Phiên bản 1.2.0










Hà Nội, tháng 8 năm 2012



NHỮNG NGƯỜI BIÊN SOẠN
Nhóm biên soạn: Nguyễn Duy Hưng
Nguyễn Bạch Đằng
Bùi Thị Thúy

Chủ trì biên soạn và hiệu đính: Nguyễn Thị Thái




MỤC LỤC
PHẦN 1: HƯỚNG DẪN CÀI ĐẶT 6
1. NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH 6
2. YÊU CẦU PHẦN CỨNG 6
3. HƯỚNG DẪN CÀI ĐẶT 6
PHẦN 2: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHÂN HỆ QUẢN LÝ HỌC SINH 21
CẤP PHÒNG/SỞ - BDEMIS 21
1. GIAO DIỆN CHƯƠNG TRÌNH 21
2. TÌM HIỂU GIAO DIỆN CHƯƠNG TRÌNH 21
2.1. Thanh menu chương trình 21
2.2. Thanh trạng thái 22
PHẦN 3: CÁC CHỨC NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ HỌC SINH CẤP PHÒNG/SỞ 23
1. MENU HỆ THỐNG 23
1.1. Kết nối máy của CSDL 23
1.2. Nhập CSDL từ các đơn vị cấp dưới 24
1.3. Xuất dữ liệu lên cấp trên 25
1.4. Thoát chương trình 26
2. MENU THÔNG TIN HỌC SINH 27
2.1. Hồ sơ học sinh 27
2.2. Bảng tổng kết học lực và hạnh kiểm theo trường 28
2.3. Tìm kiếm 28
3. TỔ CHỨC THI 31
3.1. Đăng ký kỳ thi 31
3.2. Đăng ký môn thi 32
3.3. Tạo danh sách học sinh 32
3.4. Tạo danh sách phòng thi 35
3.5. Xếp phòng thi cho học sinh 36
3.6. Nhập học sinh bỏ thi 38
3.7. Xuất hồ sơ thi để nhập điểm 39
3.8. Nhập điểm thi 39
4. THỐNG KÊ BÁO CÁO 40
5. TRỢ GIÚP 44

Lời giới thiệu
Hệ thống thông tin giáo dục ở Việt Nam đang tồn tại nhiều bất cập, từ qui chuẩn thông tin, qui trình thu thập đến cơ chế kiểm soát tính chính xác, tính đầy đủ, xác thực của thông tin. Tham gia vào giáo dục là một tổ hợp đa dạng các cơ quan quản lý, các tổ chức chính trị xã hội, các nhà tài trợ, các doanh nghiệp và cả xã hội. Dù mỗi tổ chức, cá nhân có những mối quan tâm riêng nhưng đều có chung một mong muốn là có được các thông tin dữ liệu giáo dục tin cậy, kịp thời và dễ dàng.
Các công cụ quản lý hoặc thu thập dữ liệu giáo dục hiện thời được phát triển tự phát, nhỏ lẻ nhằm giải quyết các tác nghiệp đơn trên một qui mô cục bộ. Với cùng một bài toán nghiệp vụ, các đơn vị phát triển khác nhau sử dụng các qui chuẩn khác nhau. Bất cập lớn nhất của các phần mềm này là không thể tổng hợp và cung cấp thông tin lên các cơ quan quản lý cấp trên.
Từ năm 2006 đến 2012, với sự hỗ trợ của Cộng đồng châu Âu (EU), Bộ GDĐT đã triển khai thực hiện Dự án Hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục (SREM). Một trong những mục tiêu trọng tâm của Dự án là xây dựng một hệ thống công cụ quản lý thông tin chuẩn mực để sử dụng thống nhất trong ngành (EMIS, PMIS và VEMIS). Trong bối cảnh Chính phủ đang nỗ lực triển khai các hoạt động cải cách hành chính, tin học hóa quản lý, Hệ thống công cụ quản lý thông tin giáo dục thống nhất sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ các cơ sở giáo dục, các cơ quan quản lý trung ương, địa phương và các cơ quan quản lý giáo dục thực hiện các chức năng quản lý trên cơ sở một hệ thống dữ liệu tin cậy, kịp thời, thống nhất chuẩn mực theo cả chiều dọc và chiều ngang; phục vụ nhu cầu quản lý đa tầng, đa chiều của nhiều đối tượng tương ứng với nhiệm vụ, chức năng riêng của từng bên.
Việc triển khai thực hiện thống nhất Hệ thống thông tin giáo dục nhằm đổi mới quy trình thu thập, quản lý, lưu trữ, cung cấp và phổ biến thông tin giáo dục; đảm bảo độ chính xác của dữ liệu; giảm chi phí và tiết kiệm các nguồn lực dành cho việc thu thập thông tin giáo dục của các cơ quan quản lý nhà nước thông qua nguyên tắc dữ liệu được nhập một lần bởi các cơ sở giáo dục và được sử dụng nhiều lần bởi các cơ quan có liên quan. Hệ thống này được coi là cơ sở nền tảng để xây dựng và hoàn thiện Cơ sở dữ liệu điện tử dùng chung về giáo dục. Hệ thống sẽ hỗ trợ việc khai thác